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也谈中小学开设书法课

书法是我国传统文明中的珍宝,它的高于绘画的艺术性和感染力不只使我国人为之倾倒,并且周边的国家也深受影响。现在跟着孔子学院在许多国家的建立,许多西方人和非洲人都在竞相学习咱们的书法。因而到咱们这一代,书法应该发扬光大而不应该丢掉。可是咱们的中小学讲堂,至今没有开设书法课,我的学生中只要单个学生受过书法练习,并且是在课外。绝大多数同学,连执笔的办法都不对,写的字更不成体统,并且恶习难改,要把他们在规则的半年时刻内培养成板书合格的中小学教师,真是好不简略。这种现象令人担忧。 
  一、我国中小学不开设书法课的原因 
  (一)一个重要的原因是升学竞赛的压力大。写字、练字需求时刻,教师不会教就愈加见效慢。而字写得欠好并不影响升学,所以与其把时刻花在写字上,不如用在做题上,这是以往书法课被挤掉的重要原因。 
  (二)没有好的教材和教法。自古以来,书法的学习,一向靠描摹体悟,真实点透运笔结字规则的教材几乎没有,现在的书法教材仍然遵从旧法,谈玄说理的多,形似深邃,并不有用。中小学生接受不了,天然就学不下去了。 
  (三)楷书的笔画是曲线,结构是侧势,学起来并不简略。小学生连直线都写欠好,更不要说写曲线,并且具有深邃的艺术性。所以连启功先生也不建议小学生“练幼功”。 
  (四)就教师的视点讲,“一千个人的心里,有一千个哈姆莱特”,这句话用在书法上就是教师的特性不同,喜爱的书体不同,难以用一致的教材风格来教育。即便学同一书体,也会千差万别。这一点,启功先生也有论说。 
  这样,书法难学又难教,书法教材又难以一致,天然以避开为好了。 
  二、处理书法课开设难的战略 
  (一)教育部门领导要注重,规则书法课,作为一门素质教育基础课走进讲堂。只要教育部门领导遍及注重了,课程表上开设了,并且积极地抓起来了,书法课有了存在的法定位置,中小学才会真实地考虑教师和教育的问题。台湾就硬性规则中小学有必要学书法,值得咱们学习。 
  (二)要科学编写教材。书法教材和语文、数学教材相同,要按部就班。可以考虑小学一种,中学一种,大学一种。小学学习根本笔画,简略的结构办法,以简易有用为主。可以考虑学习宋体字。中学生临习毛笔字,要点叙述欧、颜、柳等咱们的楷体字。教材不能谈玄说理,要简明有用;教法不再着重机械描摹,而是点透要害,批注结体办法和根本规则。大学在中学的基础上,可以从艺术的层面编写书法史,真、草、隶、篆广泛触摸,并且多开名家赏识章节,使学生步入书法艺术的殿堂。这样的教材一出来,其他的对立就方便的解决了。 
  (三)训练大批合格教师。现在中小学的语文教师,字写得好的少,能写毛笔字的更少。为此,国家应该用合格证书的办法让中小学教师有必要学会毛笔字。有了这样一批经过练习的教师做桥梁,书法课就可以扎扎实实地展开起来了。 
  书法是咱们的国宝,就像京剧是咱们的国宝相同。京剧不能人人会唱,字却有必要人人会写。并且,作为国宝,要青出于蓝而胜于蓝,咱们有必要有胜于前代的大师呈现,才无愧于咱们的年代。 
  现在,现已不是精英教育的年代,而是普惠教育的年代。国家中长期教育改革发展规划,明确提出了让全民受教育、推广素质教育的要求。升学的压力减轻了,人人成才的年代来到了。书法作为素质教育的重要手法,应该被注重起来。书法走进中小学讲堂的时机成熟了,咱们信任中小学开设书法课的问题必定会被说到议事日程上来,中华民族的优异文明必定可以发扬光大。 

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